Crescere in matematica

  La ricerca di psicologia sperimentale ha potuto definire meglio  le fasi tipiche dell’apprendimento matematico, collegandole ad  altrettante fasi dello sviluppo neurofunzionale. L’individuazione  più precisa dei periodi critici dello sviluppo delle abilità  numeriche, partendo dal limitato senso del numero di cui siamo  dotati alla nascita, costituisce un’indicazione che dovrebbe essere essenziale per definire le pratiche educative e la scansione dei  percorsi scolastici. In particolare lo sviluppo delle competenze  numeriche è reso possibile dall’emersione di una serie di funzioni  cognitive, visuo-spaziali, somatosensoriali negli anni dello  sviluppo prescolare . Di grande importanza è qui lo studio delle traiettorie atipiche dello sviluppo delle abilità matematiche, ossia della cosiddetta discalculia evolutiva o (categoria alternativa e non del tutto  coincidente) disturbi dell’apprendimento matematico (Mathematical Learning Disabilities). La  discalculia evolutiva , compresa nei

" Nelle nostre scuole, generalmente parlando, si ride troppo poco. L’idea che l’educazione della mente debba essere una cosa tetra è tra le più difficili da combattere " diceva il grande Rodari.  " Non voglio che ci sia una maestra che li prepara allo studio e una che li fa giocare! " mi ha detto una volta, dopo un po' che avevo introdotto il Piano di lavoro in una classe, una collega un po' tradizionalista e preoccupata dal confronto. Ma forse non sapeva che giocare è una cosa seria, non significa solo "divertirsi"...e quando il gioco si unisce alla didattica nascono sempre le esperienze più belle. Il piano di lavoro di quest'anno ce l'ha dimostrato, e per questo ho cercato un modo per consegnare ai bambini, finita la scuola, un pezzettino dello strumentario usato perché non andasse perduta la magia che ha generato nelle nostre classi. Non ho ancora avuto la fortuna di accompagnare una classe per un intero ciclo, ma nonostante questo bast

Ho portato un mappamondo in classe e i bambini spontaneamente hanno inventato un semplice gioco da aggiungere al nostro Piano di lavoro : hanno scritto su tanti foglietti i nomi della nazioni da cercare e, a coppie, ci hanno giocato estraendone uno ed andando alla ricerca del paese indicato. Per molti di loro è stato un divertimento costruirlo e scoprire i vari nomi scritti sul mappamondo piuttosto che, in un secondo momento, andare a cercarli. Mancavano infatti i punti di riferimento e spesso ne uscivano frustrati per non aver trovato il luogo indicato. Ho pensato così di creare questo gioco in modo tale che potessero cercare le nazioni avendo come primo riferimento il continente cui appartengono, c’è infatti una carta speciale da tenere sempre in primo piano che ricorda dove si trovano i vari continenti. In un secondo momento, se proprio non si trova la nazione indicata, è possibile voltare la carta e cercare l’indicazione della croce nel planisfero politico. Puoi scaricare qui il fi

Lo scorso anno avevo un seconda molto vivace e curiosa che ben presto si è appassionata ad ogni forma di vita possibile e, dopo aver passato mesi su ragni e insetti di vario tipo, ho pensato di introdurli al mondo degli uccelli con questo appassionante e semplice gioco. Lo strumento prende spunto dai classici giochi di nomenclatura montessoriana ed è composto da un mazzo di carta raffiguranti alcuni uccelli comuni in Italia e da un mazzo di cartellini dove in corsivo sono registrati i nomi degli animali. Le immagini sono state prese dalla banca dati  pixabay.com  e possono essere utilizzate gratuitamente per uso commerciale e non, su carta e digitale. L’attribuzione non è richiesta. Lo strumento può essere utilizzato in solitaria, a coppie o in piccolo gruppo.  La struttura del gioco è semplice: i bambini possono provare ad associare la nomenclatura ad ogni foto e girando la carta possono verificare l’esattezza o meno della loro scelta. Scarica qui il file per costruirlo. Occorre solam